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教育科研

     课题“回归生活的幼儿科学活动案例研究”为江苏省教育科学“十二五”规划立项课题,于2011年12月批准立项(课题批准号为D/2011/02/238),主持人为张瑞娟园长,2012年6月27日举行了开题论证会,2013年12月进行了中期评估。在专家到论证、指导下,我们进一步明晰了研究思路,明确了研究的重点。课题实施两年中,本课题研究以“幼儿园课程生活化”、“做中学”、“建构主义理论”为指导,在专家的引领和主持人张园长的带领下,全体课题组成员在学习中研究、在行动中研究、在反思中研究、在研究中成长。

      1.通过“回归生活的幼儿科学活动案例研究”,截取科学活动中的典型案例,剖析、解读案例,获得对幼儿科学探究活动的规律、特点、各种因素的认识,填补实证性空缺。只有对幼儿科学探究活动的规律、特点、各种因素的有了科学、全面的新认识,才能促使教师科学教育理念的转变,形成对回归生活的幼儿科学活动清晰的认识和园本理解,才能确保研究方向的准确性、研究内容的科学性。

      2.通过“回归生活的幼儿科学活动案例研究”,培养幼儿的科学素养(初步的兴趣、好奇心、观察和动手能力、正确的思维方式和发现解决问题的能力)和科学精神(勇于探索、创新的勇气、实事求是的态度),以及科学的生活方式(关注自己,亲近自然,融入社会),促进幼儿身心全面、和谐地发展,为幼儿的终身发展打下基础。

      3.通过“回归生活的幼儿科学活动案例研究”,让老师掌握案例研究的特点和方法,学会敏锐地捕捉案例学会用案例来说话,在对科学活动案例的反思解读中优化科学活动的实施策略。

      4.通过“回归生活的幼儿科学活动案例研究”,深化园本特色建设,彰显幼儿园科学教育特色,使课题研究成为我园品牌建设中可持续发展的亮点,为本地区幼儿园科学教育领域研究和实践提供有力支持,与同行学习共享。   

根据回归生活的幼儿科学活动实施方案,我们课题研究组通过理论学习、子课题方案设计、实践活动、观察记录、案例解读、研讨分析、反思感悟来展开具体研究:

     1.通过文献资料的学习,了解幼儿科学活动的研究现状和相关理论,学习案例研究的规范和方法。

     2.通过对幼儿科学活动过程的观察记录、经验提升,结合幼儿科学领域发展年龄特点和目标,深刻理解回归生活的幼儿科学活动的要素和内涵。

     3.通过各子课题组的研讨和核心组成员的交流、碰撞,发现问题,寻找研究的切入点和途径。

     4.通过“一课三研”、“经典再现”、“同题异构”、“案例重现”、“阶段成果展示与交流”、“原创科学活动设计大赛”、“课堂教学大比武”等形式开展研讨和研究,探索各类科学活动形式的组织策略。

     5.通过感悟交流、反思质疑,发现研究过程中的问题,获得研究的新认识,生成阶段性研究重点,寻找解决问题的突破口。

   随着课题的深入研究,逐渐增进了对幼儿教育回归生活、幼儿园课程生活化理念的深刻认识,获得对回归生活的幼儿科学活动的内涵和特质的认识,理清了以探究过程为导向的回归生活的科学活动的生成、设计、实施途径及组织要点;体会到了案例研究法在日常教育实践中的重要意义,学会了从日常生活中捕捉科学活动价值的教育契机,用科学教育的眼光去发现周围事物中蕴含的教育信息,在幼儿年龄阶段发展特点和教育资源中找到结合点,生成以幼儿为主体的、探究过程导向的科学活动,如何把科学集体活动、科学探索区角(室)、自然角(种植园地)种植饲养活动渗透在幼儿生活的所有环节中,真正实现回归生活的幼儿科学活动?  

     1.课题运行以来,学校教科研氛围日益浓厚。骨干老师、青年教师的课题研究逐渐由被动转为主动,课题研究为他们的专业成长搭建了更高的平台,教师的科学活动组织能力、教科研及专业素养获得了提升。教师申报的个人专项课题无锡市、江阴市级的获立项的数量和质量都在不断增加和提高,一批年轻的教师逐渐加入到教科研队伍中来。课题论文在省、市、县级评比中获奖;课题研究期间,四位教师分别被评为无锡市学科带头人、无锡市教学能手、江阴市教学能手、无锡市教学新秀,三位教师被评为“江阴市教学新秀”;课堂教学分别获无锡市、江阴市一等奖,同时汇编了“幼儿园原创科学活动”,积累了“原创科学集体教学活动实录”。

      2.课题研究促进了幼儿自主学习能力和科学素养的发展。研究提高了教师科学活动的组织实施能力,优化了科学活动,也直接给幼儿带来了收益。幼儿的生活变得丰富,他们关心周围事物,关心自我、关心社会;对周围环境中的事物和现象变化变得敏感,有强烈的好奇心,喜欢探究,乐于观察和表达交流,善于质疑,思维活跃,活动中主动性积极性大大增强。

      3.课题研究也影响了家庭中生活化的科学教育意识。家长在家庭中也注重孩子科学探究兴趣的培养,和孩子一起种植和饲养,关注家中、社区周围环境中动植物的变化,和孩子在家玩亲子小实验、做亲子科学小制作等等。