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论文:激发孩子指尖的智慧

2014-02-27        发布人:西郊中心幼儿园        点击 1967 次                 返 回 
 

激发孩子指尖的智慧

——以中班折纸活动《啄木鸟》为例

 

  黄秋艳

 

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在她的手指尖上。”生理科学的研究也告诉了我们:人脑中与手指相联系的神经所占面积较大,经常刺激这部分神经细胞,就能促进孩子智力发展。因此,在平时的教育教学活动中,应该注重让孩子手脑并用,使孩子们在折纸活动中不仅获得成功和满足,还能促进动脑、动口,进而又发展为将折纸与表达融合起来,有效地培养儿童表达能力。

因此,笔者以中班折纸活动《啄木鸟》为例,从环境引导、图谱辅助等几个方面进行分析,与大家一起分享笔者在折纸教学中的几点新思考。

一、情境导入,激发兴趣

“兴趣是最好的老师”,好的开头是成功的一半。折纸活动也是如此,教师的语言引导要激趣,让幼儿带着浓厚的兴趣进行学习。

例:折纸活动《啄木鸟》中,我就创设了“小树看病”的情景激发孩子的兴趣。我先出示了一棵生病的“小树”,上面长满了“虫子”,伤心地对孩子们说:“小树生病了,怎么办?”孩子们异口同声的回答道:“快请啄木鸟医生来看看吧!不然,小树会死掉的……”通过请啄木鸟医生为小树看病的情景创设,激发了孩子创作的动机和兴趣,吸引孩子主动参与活动的积极性。

二、巧妙引导,事半功倍

1.图谱辅助

图示是幼儿学习折纸的有效方法,通过反复的操作发现,幼儿对平面绘画提示线的图示在认别上存在一定困难,而对一些实物的观察能便于幼儿更好的理解和掌握。

《啄木鸟》活动中,我用一张纸,来激发孩子折的兴趣,我提问道:“我只有一张纸,怎么来变成啄木鸟医生呢?”既然要折啄木鸟,孩子们跟平常一样第一个想到的是请“折纸示意图”来帮忙,我将事先准备的示意图从黑板后面很神奇的“变”了出来,孩子们十分兴奋,无言的鼓起了小掌……

我采用了立体步骤图引导幼儿学习折啄木鸟,将平面的线与面转化为立体的实物,而且运用正反面不同的纸示范更有利于让幼儿区分正反面掌握折啄木鸟的方法。

2.自学感知

老师的教是为了不教,折纸课教师的作用在于引导幼儿由不懂到懂,由不会到会,最后形成技能,教师的教应以幼儿原有的知识为基础,以幼儿会和不会的临界点为切入点,所以折纸课的自学感知是必不可缺少的。这一环节检验幼儿对已学知识的掌握情况,使幼儿运用旧知识与技能,学习新知识与技能的机会,对所需学习的新知识技能有整体印象。

于是我在活动起初采用了幼儿自学感知的方法,让孩子根据图谱尝试折前三步,吸引孩子的关注与兴趣,因为这些步骤都是孩子们已有的经验,只需要教师在此进行简单的提醒,也能锻炼孩子的观察能力与模仿能力,然而让孩子在观察中学习折纸。在孩子不能解决的情况下,我再根据班里孩子的整体水平进行了不同程度的讲解与示范。

3.难点讲解

折啄木鸟的难点就是学习利用压折的方法折出啄木鸟的嘴巴。我先请看懂了图谱的孩子进行说说:你是怎样折出来的?让孩子们感受自己的成就,提高他们学习的兴趣。

然后再由我进行步骤的详细说明与具体示范,我将啄木鸟嘴巴放大,便于幼儿观察操作步骤,此外我还指明了折叠的依据和标准部位,更利于孩子理解模仿。难点问题已经解决了,其他的步骤孩子们就能迎刃而解。

4.同伴互助

在孩子们自己在折啄木鸟中,我请孩子说一说自己发现的问题和遇到的困难,孩子们踊跃的举起了自己的小手,提出自己的不懂之处,每个孩子的水平与困难都不是一样,此时我并没有一味的直接的帮孩子解决问题,而是请孩子来帮助自己的同伴。“谁来帮他解决?”“你是怎么知道的,你来示范一下好吗?”等等……

孩子们都自主的当起了小老师,帮朋友解决困难。对孩子而言,这是一件多么幸福,多么厉害的事啦!同时,教师也能根据孩子的不同水平进行不同程度的指导。

5.巩固练习

折纸技能的掌握不是一次能完成的,幼儿掌握了一种物体的折叠方法、要领后,要放手让幼儿多练习操作,巩固和加深对所学知识理解,形成技能。

在学习折啄木鸟活动中,我让幼儿进行反复的练习,从而掌握折啄木鸟嘴巴的技能,在此基础上让幼儿尝试折小兔,大象,可起到事半功倍的效果。

三.及时评价,树立导向

评价环节是教师在组织美术活动时最容易忽视的环节。它不但可以引导孩子充分的交流分享,丰富知识,提升经验;还可以引导孩子根据自己的不足展开思考。肯定孩子的进步,正确的评价。孩子们掌握一定的折纸活动规则时,他们很愿意对自己和同伴的活动做出评价,这时要善于抓住引导孩子掌握良好的活动规则的好时机。

《啄木鸟》结束部分,教师将孩子的作品按不同的要求分类并进行作品展示。小树的树枝上停满了啄木鸟,我惊讶的看着啄木鸟问道:“谁的啄木鸟医生最能干?一听,孩子们就七嘴八舌的议论起来。“阳阳的啄木鸟嘴巴尖尖的,长长的是最能干的。”“晨晨的啄木鸟医生羽毛是最好看的。”“我的啄木鸟医生嘴巴最长,吃了好多小虫哦!是最能干的。”……

孩子们在议论、思考、分析的过程中提出了活动的要求与活动规则,而且还有依有据的为本次活动画上了圆满的句号。

总之,折纸教学还需进一步的思考与探索,是一件任重道远的事情。让我们一起携手、共同探索,不断促进幼儿园折纸教学的发展。